经过一学年项目活动园本研修的落实，青山湖街道中心幼儿园的老师们已获得关于项目活动的基本理论知识，同时部分班级教师已经开始尝试进行项目活动。
那么，在项目活动实际开展的过程中，大家会遇到哪些问题呢？为了提升老师们的项目活动实践能力，杨蓉特级教师工作室专门组织开展了此次园本教研活动，期望帮助教师们更好地梳理项目活动的内核，追随儿童的学习方式，来更适宜地支持、引导幼儿的学习与发展。
6月26日，教科室将教师学员分成三组，在教研组长的带领下对中心园区大三班《叶脉石展销会》项目案例进行研读与分析，展开导引单的填写。
7月4日上午，各个小组展开集中式研讨，对照导引单的问题进行头脑风暴，说出自己的看法和见解，并绘制思维导图。最后，从组内推选一位中心发言人展开观点汇报，其余小组人员进行补充。过程中，作为项目《叶脉石展销会》活动实施者的李静老师，对整个案例展开视频播放+解说的介绍，使老师们在分析完后再次聆听、回顾与反思。
活动最后，杨特对《叶脉石展销会》项目进行点评，肯定了老师们的用心，也指出了本案例中可调整改进的地方。她指明教师在进行项目活动的时候，点要聚焦，要有链接性，并且设置有意思、有意义的驱动性问题。除此之外，导图目标的定位也很重要，应考虑到五大领域的侧重点、拓展点。最后，在评价中，应有指向性，可以进行全程式的展示评价、一对一的互动谈话等等。杨特的精准点评为我园教师下一次开展项目活动拓展了思路。
教研活动，不仅为老师们提供了项目化学习分享展示的平台，也营造了相互学习、不断探索、不断反思的良好氛围。我们应站在儿童视角，关注核心经验，通过多元化、个性化、跨领域的整合学习，引发幼儿深度学习，全面提升幼儿综合能力。
（临安区青山湖街道中心幼儿园 卢亚平）